ADD - Ralatório de Auto-Avaliação Docente

Auto-Retrato - S. Gonçalo - Amarante

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

 

ADD - Ralatório de Auto-Avaliação Docente

Passei hoje parte da tarde a alterar este ralatório, entregue no ano passado e partilhado um dia destes neste blogue.
Irritam-me muitas coisas na ADD. Uma delas é o profundo secretismo da coisa parecendo que o legislador teve em conta que quem deve, teme. Típico das sociedades corruptas e mafiosas.
O meu país é também isto?
A que propósito é que as notas atribuídas aos professores por outros professores não podem ser divulgadas a não ser ao professor avaliado? A que propósito é que um agrupamento, uma comunidade educativa, está impedida por lei de conhecer as avaliações dos professores que aí trabalham?
Não gosto destes secretismos e considero mesmo que estes secretismos só podem favorecer os cozinhados. Pelo menos, fica a suspeita no ar...

Nota - Não solicitei aulas assistidas nem as voltarei a solicitar, a não ser que a isso seja obrigada. Também não as temo. O que temo é o que me poderão fazer com elas e já me chegou o que já me chegou quando, por lei, fui obrigada a solicitá-las. Tenho mais que fazer do que perder tempo nesta palhaçada de ADD pois tenho de trabalhar para uma tutela que quase só me atrapalha.
Além do mais, gosto de ser muita boa...  e, para quem não sabe, piada para o facto de me auto-excluir da menção mais elevada de Excelente.

Aviso à Navegação

Fuck You nem sei de quem...

Obra de Arte surripiada aqui.

 

Aviso à Navegação

Aqui fica o aviso. Não pedi, não peço nem pedirei avaliação para obtenção de notas de mérito.
No último ciclo avaliativo tive de o fazer obrigada por lei. Foi/é diferente. Agora, que não estou obrigada a tal ... como lhe chamar... a tal merda... não contem comigo para um peditório que tresanda a quilómetros de distância e que não contribui minimamente para a minha felicidade nem contribui minimamente para a minha melhoria profissional. Sei do que falo. Já vi a novela rasca desenrolar-se toda perante estes meus olhos que um dia a terra não há-de comer.
E então o que é que andas a fazer, Anabela Maria?
Pois o mesmo de sempre, a trabalhar o melhor que posso e sei e a mais não sou obrigada.
E para quê? Para que sim e coisa e tal... apenas porque sim... e coisa e tal... estás a ver o filme?

Ainda Sobre a ADD

Auto-Retrato em Dia de Reencontro com a História - Espanha

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

 

Ainda Sobre a ADD

Estou num dos escalões "Bombo de Festa" eleitos pelo MEC para a experimentação da ADD, aquela que pretendendo ser Avaliação de Desempenho Docente ainda não deixou de ser, desde a paridela por MLR, Avaliação de Desempenho Doente.
No primeiro ciclo avaliativo não solicitei aulas assistidas apesar de não as temer minimamente.
No segundo ciclo avaliativo fui obrigada, pela legislação em vigor, a solicitá-las. No problem, a minha avaliadora assistiu a duas aulas em turma de CEF... pela primeira vez na sua vida às duas coisas... avaliar uma professora na sua actividade docente, sem qualquer preparação/formação prévia para tal! e entrar em turmas de CEF, precisamente aquelas que muitos docentes rejeitam pelas dificuldades acrescidas que se nos colocam no dia-a-dia, na actividade docente, nestas turmas. Sei do que falo porque sempre as quis e tive desde a sua implementação. E sim, para o próximo ano estou a precisar de descanso do desgaste que já é muito, do trabalho com estas turmas... quase uma década e sempre com direcção de turma de bónus! E sim, estamos a precisar de preparar, especializar e enriquecer mais uns quantos professores... que não sempre os mesmos exactamente para não serem sempre os mesmos.
Tenho já a experiência de um ciclo avaliativo completo com tudinho o que a legislação em vigor previa, à época. Nada como experimentar a coisa e lhe ver as tripas muito nojentas por dentro e para falar da coisa com conhecimento de causa. Tenho já a triste experiência da palhaçada da legislação em vigor transposta para a prática e tenho já a muito deprimente experiência da sua adulteração no terreno por parte de quem a executa. Vi, ao mau do MEC, juntar-se o péssimo dos poucos ou nenhuns escrúpulos na sua implementação muito doente. E, assim, passamos de uma Avaliação de Desempenho Doente para uma Avaliação Demasiado Doente.
Por mim, chega. Obrigada pela experiência, aprendi muito, pela negativa, relativamente aos homens e às suas capacidades de me surpreenderem. Profissionalmente, aprendi zero. E então para que servirá este raio desta coisa?! Não tenho mesmo a certeza se a experiência não terá contribuído bastante negativamente para a minha postura na Escola que é agora de um maior afastamento... afastamento que jamais se reflectiu/reflecte ou reflectirá no meu trabalho com e para os alunos, a única parte sagrada da minha profissão que até hoje permaneceu intocada no entusiasmo, energia, determinação, trabalho constante e criatividade que eu sempre procurei colocar quando preparo exaustivamente as minhas aulas, que eu sempre procurei colocar quando entro dentro de uma sala de aula para fazer aquilo que todo o professor que se preze deve fazer acima de tudo e para o qual foi preparado - leccionar!
Posto isto, e com mais um ciclo avaliativo à espreita que nos levará para lado nenhum... ainda por cima somos gozados valentemente pelo MEC, gozados até à exaustão, levados ao masoquismo doentio, declaro, pela segunda vez neste blogue, que não participarei na palhaçada que dará acesso ao Muita Bom e ao Xalente desde que isso não tenha repercussões na minha carreira estagnada. Sei lá... de repente estes legisladores da treta lembram-se de fazer uma lei a dizer que quem não pede aulas assistidas é despedido da função pública... ok, aí o caso poderá mudar de figura... mas se a legislação permanecer como está, faço boicote, enquanto avaliada, à avaliação.
Apenas porque não tenho vocação para perder o meu tempo, tão precioso porque único, em palhaçadas.

Nota - E sobre a saga/novela muito rasca dos professores avaliadores pode ler aqui um post que, nem a propósito, complementa este.
Este é apenas um retrato possível de um país cheio de merda, cheio de faz de conta.
E agora pergunto eu - A merda, quando varrida para debaixo de um tapete, desaparece?
Há quem pense que sim... apesar do cheiro nauseabundo.

Ainda Sobre a ADD

Ainda Sobre a ADD - Pedido de Escusa

O texto que se segue foi integralmente surripiado aqui.
Obrigada, Luís Sérgio!

A Farsa BurroCrata parte 1.

Pedido de escusa de avaliador externo.

Como todos sabemos está congelada há algum tempo (demais) a progressão na carreira docente e não só. No orçamento de estado está claramente inscrita a pedido da troica e, servilmente, aceite a não progressão na função pública, acompanhada de mais horas de trabalho, mais despedimentos e mais roubos nos salários. Como se tudo estivesse a correr normalmente, o MEC pariu, recentemente, nova legislação sem sentido, onde se prepara para carregar mais trabalho escravo sobre os docentes. Refiro-me às novas leis sobre a avaliação de desempenho docente – ADD. A farsa não tem sentido e temos que travá-la enquanto não faz mais estragos do que já fez. Por agora, não tenho disponibilidade para fazer uma peça sobre a situação, nomeadamente, sobre a situação do 2º e 4º escalão, fica prometida para breve, mas aqui fica um contributo que me chegou via correio electrónico: Pedido de escusa de avaliador externo. É preciso seguir o exemplo da autora, autor, deste documento, adaptá-lo a cada caso e provar à tutela que os professores não são um bando de carneiros abúlicos.

ASSUNTO: Pedido de escusa da função de avaliador externo da dimensão científica e pedagógica no âmbito da ADD

O artigo 40º do Estatuto da Carreira Docente, intitulado "Caracterização e objectivos da avaliação do desempenho" refere, no ponto 3, alíneas a), b) e h), respectivamente: "contribuir para a melhoria da prática pedagógica do docente"; "contribuir para a valorização do trabalho e da profissão docente" e "promover o trabalho de cooperação entre os docentes, tendo em vista a melhoria do seu desempenho".Nos termos do nº 4 do artº 5º do Despacho normativo n.º 24/2012 considero ser meu dever profissional passar a expor a V. Exa. o seguinte:

TEXTO COMPLETO – CLICAR AQUI!

A Palavra a Paulo Guinote

A Palavra a Paulo Guinote

Quem Tem Capacidade/Legitimidade (E Como) Para Definir Ou Avaliar Um “Mestre”?

Posted by Paulo Guinote under Avaliação, Docentes, Ideias
[44] Comments

Sendo que por mestre se entende aquele professor que marca – no sentido positivo – a maioria dos seus alunos, determinando o seu trajecto escolar e permanecendo de forma perene na sua memória?

Ou assunto foi um dos abordados na 6ª feira em tertúlia restrita, por entre muitas ideias e opiniões trocadas.

Será heresia mas acho que esse tipo de avaliação só é passível de ser feita, anos depois, quiçá muitos anos depois, pelos seus alunos, depois de atingirem a maturidade e a experiência para estabelecerem paralelismos, comparações e assim fazerem o seu escrutínio retrospectivo.

Há por vezes casos de maior imediatismo, mas a verdade é que um aluno do 1º ou mesmo do 2º CEB ainda não tem a bagagem suficiente para fazer tal avaliação.

E há ainda mais um ou dois aspectos incontornáveis que tornam muito complicado identificar e avaliar um professor deste tipo no curto prazo.

Desde logo, quem tem a capacidade – entre pares ou com base em hierarquias burocráticas – para avaliar quem ultrapassa o avaliador e o faz de forma quase quotidiana nas suas aulas, na relação pedagógica com os alunos?

Serão os pais e encarregados de educação com base em testemunhos indirectos ou achismos? Até pode ser que sim, mas dificilmente como regra.

E será um professor desse tipo, diferenciado pela sua atitude e métodos, enquadrável em grelhas e submisso às tais hierarquias definidas por decreto?

O que torna qualquer avaliação de desempenho para consumo rápido uma péssima ferramenta para a detecção daqueles que melhor trabalho fazem, mesmo se com menos habilidade para o vender em forma de relações públicas e papelada.

Contestação à Avaliação

Contestação à Avaliação

O ciclo completa-se. Sejam bem-vindos ao mundo real. E provem deste veneno espalhado a torto e a direito pelas escolinhas de Portugal.

A Palavra ao Azul Escuro Ou Onde É Que Eu Já Ouvi Isto?

A Palavra ao Azul Escuro Ou Onde É Que Eu Já Ouvi Isto?

Azul escuro - português de 2ª (FP) confiando que tudo vai ficar muito pior e isto é só o começo Diz:
Janeiro 3, 2012 at 12:33 pm

#5
Como é diferente a vida na oposição da vida no poder.
Na minha escola os membros da direcção não entregaram os OI da 1ª ADD, ganharam as eleições contra uma direcção afecta a MLR, mas depois …..
1- Decidiram préviamente como atribuir as quotas;
2 – Chumbaram propostas e obrigaram os relatores a alterá-las já depois de as terem dado a conhecer aos avaliados;
3 – Houve propostas apresentadas na comissão com os avaliados a terem que assinar as alterações como se fosse o documento original/ único;
4 – Houve propostas apresentadas à comissão, depois de reformuladas, diferentes das dadas as conhecer (e assinadas) aos avaliados;
5 – Subverteram a lei pois só depois dos avaliadores terem alterado as suas propostas é que a comissão se pronunciou, tendo havido “apoio unânime” às propostas dos relatores.
Como devem imaginar nimguém, mas ninguém se atreve a constestar a sua avaliação, alguns porque não sabem que devem contestar a que assinaram e concordaram, ou a que foi apresentada na Comissão, ou a que foi aprovada….
Suponho que nada disto se passou na avaliação da direcção …

Post inteiramente retirado da caixa de comentários do blogue do Paulo Guinote.

O Efeito ADD em Mim - Esclarecimentos

O Efeito ADD em Mim - Esclarecimentos

Li tudo e fiquei com vontade de vomitar. E não, não estou na tanga. Experimente você mesmo e teste a sua reacção à nova versão do mesmo modelo em má hora parido por uma frustrada. A sua reação foi outra? Parabéns!

Depois do Efeito Sócrates em Mim, tenho agora de lidar com o efeito ADD em mim... grrrr... a provocar-me vómitos...
Obrigada por lei a submeter-me a um processo avaliativo do mais nojento que se possa imaginar, nem eu, lutadora incansável contra este modelo avaliativo, imaginaria o que me estava reservado em baixeza e em histórias do arco da velha de que poderei fazer um filme bem rasca se um dia me tornar realizadora... e eis que já se perfila uma nova variante do mesmo filme rasca que nos azucrina a vida e só serve para empecilhar a vida de uns quantos nas escolas deste país.
Conheci o monstro por dentro e garanto que o monstro se me apresentou com cambiantes muito feios e a provocarem sequelas que jamais serão esquecidas. Gostaria de poder apagar com uma borracha uns quantos episódios degradantes que me foi dado presenciar e que me foram relatados na primeira pessoa. Mas não posso e, assim sendo, todos os intervenientes neste processo, que actuaram como actuaram, bem, mal, indescritivelmente, viverão os restantes dias com as memórias dos seus actos, boas, péssimas, até indescritíveis em falta de ética honestidade e coisas afins que parecem ser nada noa dias que correm.
Entretanto vou fazendo os possíveis para manter a sanidade mental, um bem precioso e, ao que me parece, cada vez mais raro nos dias que correm.
Uma coisa é certa - a ADD provoca-me vómitos.

Os esclarecimentos surripiei-os ao Guinote.

A Bicha Muito Feia da ADD

A Bicha Muito Feia da ADD

Faz hoje oito dias que, munida de múltiplos caracóis mentais, fui à segunda entrevista... que eu sou muito requisitada pela imprensa... ele é DN, JN, Expresso, Público... enfim, uma canseira...
Entretanto, passados que estão oito dias, não é que a ata nem ata nem desata?

Reflexão - Partilha - ADD

Auto-Retrato - Reflexos - Praga - República Checa

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Reflexão - Partilha - ADD

Tudo o que acontece na minha vida tem consequências em mim. Umas melhores, outras piores, é normal que assim seja. Certo, certo é que levo a minha vida demasiado a sério para ser complacente com o que considero anormal, desonrado, falso, desonesto. Apenas porque não tenho outra vida, sendo esta a única de que disponho para fazer a diferença, para fazer diferente e, decididamente, não dou para minhoca que desliza viscosa por entre tudo o que calha, adaptando-se a todas as circunstâncias, a todos os ambientes.
Este momento da minha vida profissional está a ser particularmente penoso para mim, penoso sem me retirar a vontade de trabalhar porque eu não sou mulher de baixar os braços e continuo a alegrar-me com  o que vou conseguindo, por exemplo ontem um belíssimo de um emprego para uma aluna da minha direcção de turma do ano passado, que o merece a mil por cento, e que lhe arrancou  um sorriso do tamanho do mundo e dois olhinhos a brilhar que nem estrelas em noite de céu sem nuvens em pleno deserto, ou por exemplo ouvir um dia destes um aluno, finda a aula semanal de 90 minutos, de 7º ano, um "Professora, uma aula de História por semana é muito pouco. Devíamos ter mais!".
Mas é certo que o momento é penoso, por condições que aqui não relato por puro pudor, que me fizeram repensar na minha atitude enquanto ser humano, na minha atitude enquanto profissional, na minha defesa intransigente da partilha e nos ajustes que a partir de agora farei, inevitavelmente face ao que hoje sei e não sabia ontem.
Por agora continuarei a partilhar o meu trabalho com quem tiver um pingo de curiosidade. Apenas alterarei uma pequena/grande regra que ficará definida a partir de hoje - o meu trabalho continuará on-line, até ver - poderá ser visionado e consultado, pode ser que até inspire alguém à produção própria, mas não poderá ser utilizado por ninguém muito menos em contexto de sala de aula.
É que, sinceramente, fartei de saber de aulas em que os meus PowerPoints são usados sem que seja mostrado o último diapositivo e em que não se tem o mínimo de cortesia aqui com a moira que é a je e não se faz, sequer, referência à autoria do trabalho, em que se não partilha a hiperligação para a minha página de recursos, talvez com medo que os alunos descubram que a autoria é de, pois, Anabela Magalhães. Sinceramente, cansei. E por isso alterei as regras. Aviso de novo que o meu trabalho está protegido pelos direitos de autor e como tal a minha vontade tem de ser respeitada, sob pena dos prevaricadores sofrerem as consequências.
Sorry. A Miss PowerPoint cansou. Cansei da falta de respeito. E, decididamente, não quero ninguém a fazer flores à custa do meu suor, e também não quero ninguém a assassinar as minhas apresentações em PowerPoint não sabendo sequer o que lá está escrito.
Assim não correrei o risco de saber assassinadas as minhas apresentações em PowerPoint, em aulas de caca onde quem as utiliza não faz a mínima ideia da minha intenção e dos objectivos que eu tracei para as fazer como fiz, o que viso em contexto de sala de aula, qual a meta que pretendo alcançar.
E só espero não descobrir que as minhas apresentações serviram para imprimir sem o último diapositivo, o da autoria, para enganar pacóvios nesta ADD surreal e desonesta. E também só espero não descobrir que as minhas fichas formativas, publicadas aqui, foram usadas e entregues aos alunos com o nome da sua autora, je, tapado, ocultado. É que todo o meu trabalho é meu, é original, não foi copiado por ninguém que eu detesto copistas e, volto a frisar, está protegido pelos direitos de autor. O seu a seu dono, costumo eu dizer desde que me lembro.
E que chatice, lá terei de adaptar o Projecto História em Movimento...

E que chatice, o meu  trabalho está espalhado por blogues e páginas... e que chatice, é tanto o que já está publicado... que aborrecimento.

Blogue História 7º Ano
Blogue História em Movimento
Página Web do Projecto História em Movimento
Recursos e Planificações de Cidadania e Mundo Actual
1ª Página Web de Recursos de História
2ª Página Web de Recursos de História que acabará por substituir a anterior... assim haja vida suficiente...
1º Portefólio Digital
2º Portefólio Digital que acabará por substituir o anterior... assim haja vida suficiente...

ADD

ADD

Nojo. Jamais esquecerei o que pressenti na famosa noite das pizzas e que se comprova a cada dia que passa. A ADD é manhosa. E a sua aplicação, nas escolas deste país, é um nojo.
Eu, que sempre defendi uma avaliação para todos sem excepção a não ser para quem aguarda a aposentação e que sempre a encarei como um dever, mas igualmente como  um direito, "mudi".
Poupem dinheiro. Poupem-nos à indignidade que se abate só para alguns obrigados pela lei a terem aulas assistidas para progredirem para lado nenhum. E poupem-nos à indignidade de um modelo mal parido, mal cozinhado, mal combinado, mal aplicado. Aqui. Ali. E acoli.

Entrevista

Entrevista

E lá vou eu, munida de muiiitos caracóis mentais.
Ah! E já me esquecia... e da verdade.

Reflexão - ADD

Reflexão - ADD

Este post vem na sequência de um outro, por mim escrito não há muitos dias neste blogue, sobre a Bicha de Muitas Cabeças, cada uma mais nojenta que a anterior, chamada ADD e que igualmente se chama Reflexão.
Obrigada pela Lei a solicitar Aulas Assistidas solicitei-as tendo a consciência plena que este modelito não serve nem para avaliar um cão. Aliás, logo a seguir à noite das famosas negociações que meteram pizzas e mais não sei o quê eu afirmei aqui mesmo neste blogue que esta variante de modelito MLR era pior do que a anterior e para tal bastou-me ler o que tinha sido acordado entre Alçada e Nogueira.
Confesso que fiquei furibunda com quem estava ali também a representar-me, mas enfim, não interessa, o modelito veio para ficar e ficou mesmo. E é o que temos.
E o que temos é verdadeiramente digno de figurar num filme de terror: avaliadores que não mexem quase uma palhinha para além das aulitas dadas, sentaditos, coitaditos, que já estão velhitos; avaliadores que vivem à pala do trabalho dos seus avaliados; avaliadores mais nervosos que os seus avaliados durante o processo de avaliação; avaliadores que não se dão ao trabalho de acompanharem o trabalho dos seus avaliados porque é muiiiito cansativo; avaliadores que têm de ser ensinados a avaliar alunos, executando finalmente? os critérios de avaliação em vigor nas escolas, pelos seus avaliados; avaliadores que são apoiados durante o processo de avaliação pelos seus avaliados quando deveria ser exactamente o oposto; avaliadores que entram pela primeira vez em turmas de CEF, que sempre rejeitaram por serem muito complicadas, para avaliarem as aulas dos seus avaliados; avaliadores que não sabem de todo o que andam a fazer e preenchem a papelada à toa, ao calhas, seguindo ordens sabe-se lá de quem porque ninguém as viu; avaliadores directores que criam regras próprias para a avaliação dos seus relatores e metem mais água do que uma velha caravela batida violentamente contra rochedos ameaçadores; avaliados que fazem das aulas assistidas autênticos números de circo em que a bota não bate com a perdigota, em que não há qualquer continuidade e coerência no trabalho executado ao longo de um ano e que não têm um pingo de vergonha na cara por poderem ser recordados pelos seus alunos, no futuro, como verdadeiras fraudes...
Eu podia ficar aqui a enumerar casos e casos já vistos com os meus olhinhos, já escutados com os meus ouvidinhos, também testemunhados por gente que me merece inteira confiança. Não me alongo mais nem sequer me alongo aos mais graves porque tudo o que já está enumerado me enjoa e chega.
Afirmo só que defendo com unhas e dentes a Avaliação para todos, do 1º ao último escalão, com aulas assistidas a acontecerem de surpresa para acabar de vez com a borga de uns quantos que envergonham todos os outros com as suas práticas laxistas e indecorosas para não usar mais adjectivos.
Agora, se a avaliação é o que está a ser implementado no terreno, mais coisa menos coisa, eu passo a defensora da Não Avaliação para todos. Poupa-se dinheiro e sempre é mais honesto.
E porra, eu amo a honestidade e não abro mão dela.
Tenho dito. Posto isto, mudásti, Anabela Maria?
Pois mudi!

Testemunho - ADD

Testemunho - ADD

Os testemunhos da palhaçada da ADD, vulgarmente apelidada por mim de Avaliação de Desempenho Doente, vão-me chegando aqui ao blogue às escancaras e continuam a chegar-me off-record, por aqui, por ali e por acoli e, garanto-vos, há histórias do arco da velha, daquelas capazes de enviar uns quantos desonestos e trapaceiros para a cadeia.

Hoje chegou-me esta, até nem muito grave atendendo à compilação de casos que me vou entretendo a fazer para um qualquer livro de memórias a escrever lá mais para a frente no tempo.

O comentário está aqui e agradeço à Ana Mar o seu testemunho.

Ana Mar disse...

Vou deixar aqui um comentário que deixei há pouco no UMBIGO.
Resta-me acrescentar que neste momento também defendo que não deve haver avaliação alguma nas escolas. A palhaçada foi demasiado vergonhosa para poder ser verdade. Mas foi.

"Os resultados da ADD na minha escola souberam-se há uma/duas semanas. Ninguém fala com ninguém sobre o assunto. Pelo menos comigo ninguém comenta porque todos conhecem a minha posição sobre o assunto, que foi tomada em devido tempo.
Havia gente com olhos de choro.
Há gente com a revolta estampada no rosto. Mas ninguém diz nada. O medo é visível e faz doer de tão real.
Como não pedi observação de aulas e até tive uma boa classificação assobio para o lado

Mas ontem fiquei a saber a classificação de duas colegas de há muiiiitos anos. Uma delas sempre disse que NÃO quer ser DT e nunca lhe atribuem o cargo. De ambas, não me lembro de alguma vez dinamizarem uma qualquer actividade na escola. Acompanham alunos em visitas de estudo (às vezes).
Avaliação do seu desempenho? Adivinhem! Excelente e muito bom!
É uma afronta."

22 de Outubro de 2011 17:19

Reflexão

Voo de Pássaro Irónico Sobre a Gelada Europa Central

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Reflexão

Tenho feito, por estes dias, um enorme exercício de contenção para não passar a escrito, para aqui, todo o enredo que envolve a minha Avaliação Indecente, perdão, Docente. É um exercício pessoal, baseado apenas no pudor já que, enquanto avaliada, a lei concede-me o direito de não reserva sobre todo o processo avaliativo. E quando digo todo, é TODO.
A "Bicha" sobreviveu à sua dona e mentora, aos dois consulados socratinos e, ao que parece, sobreviverá igualmente ao consulado passino pelas mãos de uma grande decepção minha, chamada Nuno Crato, que, presumo, e fazendo futurologia, apenas se acentuará, a decepção, é claro!
Os estragos que a "Bicha" faz nos interiores das Escolas são imensos. Uns são inerentes e decorrem da própria "Bicha". Outros decorrem apenas das características pessoais de quem implementa a "Bicha" no terreno. Pelo que sei, pelos depoimentos que vou tendo via e-mail, via telefone, via chat do face, via comentários neste blogue... o circo pegou fogo em muitas escolas deste país com as pessoas a soltarem o que de pior têm sobre quem exige ser avaliado dentro da péssima lei que constitui a "Bicha", mas que, até ser revogada, coisa que parece ser uma miragem, é a lei em vigor e não há outra, nem melhor, nem pior... porque só há esta.
E é na exigência do cumprimento da Lei que se deverá manter o registo de quem por ela é obrigado à palhaçada de uma utilidade e justeza não reconhecível.
A luta contra a "Bicha" continua e continuará. Mantendo e exigindo um registo de educação... com muita ironia política à mistura.
Sim, eu sei, nem toda a gente ama o meu sentido de humor... nem toda a gente compreende como, sendo eu contra a "Bicha", agora a quero ver respeitada.
Mas só poderia. A legislação a que estamos obrigados é para cumprir, gostemos dela ou não. Podemos criticar, encetar uma luta leal para que seja revogada, alterada, ajustada.
É tal e qual como os critérios de avaliação dos alunos na minha Escola ou em qualquer outra Escola deste país. Eu posso concordar ou discordar deles, é certo, mas posso eu deixar de os aplicar?
E deixo a pergunta no ar... e vou ter com ela... ao ar... porque eu tenho asas nos pés... e voo.

Com Dedicatória à Bicha

Com Dedicatória à Bicha

Às Voltas com a Bicha

Às Voltas com a Bicha

Continuo às voltas com a Bicha, revolvendo-a minuciosamente, ou eu não fosse uma pessoa organizada, metódica, trabalhadora e empenhada. A Bicha continua desvairada e, no seu âmbito, é cada tiro, cada melro, cada cavadela, sua minhoca.
Pelo meio tenho as aulas, pois então, que lá decorrem a um ritmo normal, de manhã e de tarde, sétimos e CEF, e ainda uma deslocação extra horário, porque moi je adora trabalhar e nunca diz que não a um bom projecto, como é o caso deste, iniciado com o Programa Escolhas que abrange, em exclusivo, a minha direcção de turma.
Mas o pior mesmo é a Bicha. Porque consome-me um tempo precioso para os meus múltiplos trabalhos, mil coisas ao mesmo tempo... sete conversas em simultâneo... eheheh... não é Domingos?
Pois, somos hiperactivos... e agora?

A Bicha

A Bicha

Combati-a por fora. Combato-a agora por dentro constatando que a bicha tem interiores muito feios.

Agradecimentos aos Mais Difíceis Alunos de CEF que Já Tive

Agradecimentos aos Mais Difíceis Alunos de CEF que Já Tive

Hoje é dia de agradecimentos que vos poderão parecer até estapafúrdios, mas não importa. Hoje quero agradecer aos meus alunos de CEF, principalmente aos mais difíceis que já tive, aos provocadores, aos desafiadores, aos ameaçadores, aos potencialmente violentos, aos que instaurei processos disciplinares e foram suspensos, aos que quase foram expulsos da minha sala de aula com recurso aos polícias da Escola Segura, aos electricistas, aos carpinteiros, aos serralheiros, aos empregados de mesa, aos jardineiros e aos padeiros/pasteleiros. A cada situação difícil que me foi sendo colocada ao longo da minha vida profissional, eu cresci enormemente e dela saí robustecida.
Hoje agradeço-vos as quase lágrimas caídas, mas sempre sustidas, que contribuíram para o que hoje sou. Hoje agradeço-vos do fundo do coração. Sem o calo ganho convosco ao longo de anos e anos jamais teria enfrentado, com tanta serenidade e tanto sentido de humor, o desnorte total da entrevista infeliz, ocorrida na sexta-feira passada, no âmbito da ADD.
Continuarei a querer-vos.

Nota final - O documento que acompanha este post chegou-me por mail. Aproveitei-o para ilustrar o meu texto apenas porque há por aí estirpes de gente a eboluir assim.

Tourada

Tourada

Suponhamos que a tourada foi hoje. Suponhamos que hoje é o meu dia livre de actividades lectivas e passei o dia na Escola. Vai de manhã, à defesa, então hoje não é o tal de dia da entrevista para quem não concorda com a proposta de nota? Pedido de esclarecimento entregue na secretaria perante o insólito da coisa de eu nada saber e nada me ser informado, vai de tarde, olá cá estou eu para a entrevista, sim... mas quem te mandou vir para a entrevista? Pois fui eu mesma, papelucho entregue na secretaria onde me declarei inteiramente disponível para a dita cuja que não havia meio de ser parida... suponhamos, mas, afinal, pensando bem, talvez sim, talvez não, ok, não te importas de esperar para a entrevista?
Que nada! Suponhamos que aguardo serenamente. Aguardo serenamente.
E suponhamos que lá começa, finalmente, passando um bom bocado de tempo, por favor, por favor, eu estou disponível para a entrevista, lá começa a dita cuja, ao finalzinho da tarde... a dita cuja... tourada. Suponhamos que a entrevista foi uma tourada com a avaliada a ter de acalmar por diversas vezes o seu entrevistador que não o seu avaliador.
Suponhamos que a ADD é nojenta. Suponhamos que o que os homens fazem com ela é inqualificável.

Suponhamos que continuo a digerir, lentamente, muito lentamente, todo este processo.