No dia 4 de Abril de 2011 escrevi neste blogue:
A disciplina de História, no terceiro ciclo do ensino básico, foi sujeita a uma gravíssima desvalorização, por parte do Ministério da Educação, nomeadamente a ocorrida aquando do último desenho curricular. Até aí, a leccionação desta disciplina contava com 150 minutos semanais, em cada um dos três anos de escolaridade, distribuídos por três tempos de 50 minutos cada um. A partir daí passou para uma distribuição de tempo lectivo claramente inferior, com um bloco semanal de 90 minutos no 7 e 8º ano, respectivamente, e de 135 minutos, no 9º ano de escolaridade. A perda total semanal foi assim de 60 minutos para o 7º e 8º ano de escolaridade, respectivamente, e de 15 minutos para o 9º ano. Só para se ter uma ideia concreta da perda total no final de um ano, apontarei que no ano lectivo de 2009/2010, composto por 36 semanas de aulas, a perda total de ciclo, foi de 4 860 minutos, o que perfaz uma perda de 81 horas no total do 3º Ciclo. Se o Ministério da Educação alterou o desenho curricular desta disciplina tal não aconteceu com o seu programa que permaneceu intocado e completamente desajustado ao tempo atribuído para a sua leccionação. Se antes deste redesenho curricular era difícil cumprir o programa de forma consolidada, após este redesenho tal revelar-se-ia completamente inexequível. Esta impossibilidade de aprofundamento e consolidação das matérias leccionadas, englobadas num programa extensíssimo que é obrigatório cumprir, penaliza todos os alunos, mas penaliza particularmente os mais desfavorecidos, oriundos de estratos económicos, sociais e culturais mais baixos e com mais baixas expectativas relativamente ao futuro. Ora, a maioria dos meus alunos, da EB 2/3 de Amarante, situa-se precisamente dentro deste estrato económico, social e cultural desfavorecido. Esta desvalorização e prejuízo foram sistematicamente reportados e salientados, por mim, por escrito, nas várias escolas onde leccionei, EB 2/3 de Amarante incluída. Continuo à espera que alguém, com responsabilidades no sector, me ouça.
Hoje, ano de 2019, paradoxalmente, a desvalorização da História acentua-se e agrava-se. Se as escolas continuarem nesta missão de desvalorização sistemática da História, relembro, a responsabilidade última é da tutela.
No Expresso:
Maioria dos estabelecimentos do básico e secundário eliminou uma aula por semana para incluir disciplina de “Cidadania”, agora obrigatória, denunciam professores
Pelo Público:
"O número de aulas semanais das disciplinas de História e Geografia está a diminuir em várias escolas, para dar espaço à nova disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, criada no ensino básico. As associações de professores estão preocupadas com a situação e vão reunir-se com o Ministério da Educação. O ministro Tiago Brandão Rodrigues afirma que as escolas têm que “entender como centrais” aquelas duas disciplinas."
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