Avaliação do Desempenho
Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Aventuras na Cozinha e Avaliação do Desempenho Docente
Parte I

Pois hoje resolvi explicar aos meus leitores não professores como funciona, em termos práticos, a Avaliação do Desempenho Docente, e para isso vou-me socorrer do exemplo de uma jantarada.
Imaginemos que decidi dar um jantar, no sábado, com o objectivo de colocar a escrita em dia com um grupo de quinze amigos. A verdade é que podia dar um almoço. Ou ainda um lanche, quiçá uma ceia ou mesmo um pequeno almoço. Assim sendo, justificarei a escolha do jantar, em detrimento de todas as outras opções, com os argumentos, verdadeiros, de que todos os convidados, sem excepção, não trabalhando ao domingo, têm inteira disponibilidade de tempo para cumprir plenamente o objectivo do jantar, sem preocupações de horários, e em plena descontracção própria de um fim-de-semana, e deixarei tudo justificadinho em relatório condizente. Não esquecer de acrescentar ao dito do relatório, como razão maior da opção jantar, o facto do R ter um voo no sábado de manhã, de ida e volta para uma qualquer cidade europeia, e que sem o R não há jantarada de amigos para ninguém.
E agora coloca-se novo problema. Jantar volante ou sentado? De novo a minha justificação, escrita em relatório, sobre a minha opção pelo jantar volante, que engloba razões como a maior liberdade de movimentos e interacção possível entre nós, a maior descontracção e à vontade conseguida num jantar deste tipo e, por último, mas não menos importante, o facto de não ter uma mesa com tamanho suficiente para albergar quinze pessoas. :)
Ok. Mas por que carga de água resolvi convidar amigos? Por que não familiares? Ou por que não fazer uma jantarada mista? Pois as razões são muito simples e variadas. É que estou com saudades destes, pois que já não os vejo há muito tempo, pois que estes são uma simpatia de rapazes e raparigas e são ainda muito divertidos e eu estou mesmo precisada de divertimento nestes dias que correm. Além do mais fiz uma jantarada com familiares a semana passada e antes dessa tinha havido uma mista... vai daí... pois será com estes quinze e justificarei tudinho por escrito em relatório catita.
Aqui chegados eis que se me coloca um dilema. Sirvo no interior ou no exterior? Diacho,vou ter de consultar o tempo na Net, de que deixarei papel impresso do comprovativo do acto, as chamadas "evidências" daquilo que afirmo ter feito... e bolas! Vai chover! Terá pois que ser no interior.
E eis que mais um problema me ocorre sobre o qual tenho de tomar rápida decisão! Pois não é que tenho que decidir em que loicita vou servir a coisa? Tenho dois serviços a uso... ufa! Ainda bem que não tenho dez! Um é inteiramente branco e liga lindamente com a mesa, branca, outro branco e azul, japonês, que liga lindamente com a mesa e as cadeiras, estas últimas azuis. Aqui chegada mais um relatório. Por um lado o branco é neutro, desaparece na mesa onde colocarei a loiça, e o branco tem ainda a seu favor o facto de ser o somatório de todas as cores. Tenho que confessar que isto me agrada. Mas, sendo que o outro é branco e azul, a verdade é que liga com a mesa e as cadeiras, estas últimas azuis. E, ao mesmo tempo, poderei justificar a escolha deste, em detrimento do outro, pelo facto de servir a refeição num servicito japonês, fazendo desta feita a ponte e o cruzamento entre civilizações distantes, entre Ocidente e Oriente que eu adoro pontes e cruzamentos. Sim, a opção será esta, e o relatório com a justificação da escolha será redigido de forma condizente.
Aqui chegados falta-me uma das coisas mais importantes... e bolas! A verdade é que com estas e com outras ainda não tive tempo para me debruçar sobre a ementa a servir. E já são horas de voltar para a escola! :)
A Avaliação do Desempenho segue dentro de momentos.