Convite à Professora Desaparecida - Anabela Magalhães

Ice Land Girl

Fotografia de Miguel Matias de Magalhães

Convite à Professora Desaparecida - Anabela Magalhães

Enquanto na minha escola parecem não ter mais nada para fazer e parecem fazer de tudo para que eu desapareça do mapa/site desta ainda minha escola, ou seja, apagam todo e qualquer vestígio do trabalho por mim desenvolvido no agrupamento Teixeira de Pascoaes do site do agrupamento - podem confirmar aqui se encontram rasto dos projectos como o Projecto Ver para Querer ou do Projecto História em Movimento, este último ainda completamente activo - ou seja, e resumindo, enquanto por um lado parecem tentar anular-me, quiçá transformar-me num zero à esquerda enquanto Orgulhosa Professora que Fui, vou recebendo uns convites interessantes que, infelizmente, e por motivos de saúde, vejo-me obrigada a declinar e que vão em sentido absolutamente contrário.

Ou seja, estamos perante dois mundos opostos que não se cruzam. O primeiro... morreu de morte matada?

Nota 1 - Ao tentarem aniquilar qualquer rasto da minha pessoa esqueceram-se do Inovar com PET... eheheh... é que até para anular profissionais é preciso comnpetência, certo?

Nota 2 - Este trabalho até está giro, digo eu, e dirige-se aos alunos do 7.º ano de escolaridade. Aqui o deixo a quem interessar.

Nota 3 - Acho que devo estar a ficar mesmo amalucada. Constatadas estas, como dizer... "tentativas de homicídio profissional"... será uma expressão muito forte?!... já só me dá pena por uma escola onde eu já fui feliz.

"Exma. Senhora Profa. Anabela Magalhães,

No âmbito do projeto “Equity&PISA - Equidade Educativa através do PISA: Resultados e Discursos,” temos o prazer de a convidar para o seminário final do projeto. Este estudo é financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (ref.ª PTDC/CED-EDG/2124/2020) e está a ser realizado pelo Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, sob a responsabilidade dos Professores Doutores Gil Nata e Tiago Neves.

O projeto “Equity&PISA” visa explorar a relação entre a participação dos países no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), da OCDE, e as alterações nos níveis de equidade educativa (relativa a questões socioeconómicas). Os principais objetivos incluem compreender se a participação no PISA contribuiu para melhorias na equidade educativa, avaliar o impacto das políticas educativas nacionais e analisar a perceção de intervenientes educativos sobre a relação entre o PISA e a equidade.

Neste seminário, além de apresentarmos os resultados finais ao público geral, contaremos com uma discussão de especialistas sobre os dados obtidos. Nesse sentido, convidamo-la a ser uma das oradoras, apresentando as suas opiniões e contribuições sobre os resultados, dado o seu papel significativo na media e na produção de conteúdos relacionados com a educação.  Para facilitar a preparação, enviaremos com antecedência uma súmula dos principais resultados do estudo, que permitirá uma visão abrangente e sucinta dos temas a discutir. O formato da participação de cada um dos peritos dependerá da respetiva disponibilidade. Idealmente, gostaríamos de realizar mesas redondas em que os peritos discutiriam entre si os resultados do projeto. Nos casos em que não fosse possível, a proposta passaria por uma apresentação individual.  

Antes de confirmarmos a data definitiva do evento, gostaríamos de verificar a sua disponibilidade, de forma a podermos agendar a data que permita a maior participação dos vários peritos que colaboraram com o projeto. Após a confirmação dos convidados, optaremos por realizar o evento presencialmente ou online, conforme as disponibilidades indicadas. Caso o evento ocorra presencialmente no Porto, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, disponibilizaremos, se necessário, condições de transporte e estadia. (...)"

Aula de História - Caixa Paleolítica

Caixa Paleolítica - S. Gonçalo - Amarante

Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Aula de História - Caixa Paleolítica

Comecei a organizar esta Caixa Paleolítica há muitos e muitos anos, todos os anos enriquecendo a coisa, juntando uma peça aqui mais outra acolá, junta este fóssil, estes instrumentos líticos, mais umas amostras de peles, umas cordas feitas com tendões de vaca e com couro também, uns ossos, uns chifres, mais umas presas de javali, junta amostras de sílex, umas resinas e umas amostras de cera de abelha, uns raspadores, furadores e até uns bifaces... enfim, juntando tudo o que possa ter interesse para mostrar aos meus alunos de 7.º ano, concretizando-lhes e materializando-lhes o mais possível um período magnífico da nossa História comum a que os historiadores chamaram Pré-História.

Um dia destes tive de a carregar de casa para a sala de aula. Já não me acontecia há muitos anos andar com estes materiais/carregos para a frente e para trás, arrumadinhos que estavam dentro do armário da antiga Sala de História que, ao longo do presente ano lectivo, estará sem funcionar à conta do SARS-CoV-2. 

Esperemos que seja só este ano e que isto seja apenas um interregno. Esperemos que a Sala de História volte a funcionar e que o Projecto História em Movimento possa regressar em pleno pela minha enérgica mão.

Sala de História da Escola Básica de Amarante - Interregno e Orgulho

Sala de História da Escola Básica de Amarante - S. Gonçalo - Amarante

Fotografias de Anabela Matias de Magalhães 

Sala de História da Escola Básica de Amarante - Interregno e Orgulho

Não tenho qualquer dúvida que a história da Sala de História da Escola Básica de Amarante dava um filme com capítulos extraordinários também de partilha, de generosidade, de companheirismo, de colaboração, de entusiasmo, de conforto... os que eu amo e relevo... alguns que foram sendo contados ao longo dos anos neste blogue, mais concretamente a partir do ano lectivo de 2009-2010, data em que eu ganhei vínculo numa das escolinhas da minha terra natal, precisamente a que eu queria para mim. 

Neste espaço fui contando muitas das histórias que a envolveram ao longo de mais de uma década de existência em que esta sala passou por diferentes etapas até chegar ao dia de hoje, histórias que se cruzam com partilhas extraordinárias vindas de Colegas/Amigos, alguns muito próximos, alguns distantes, quantas vezes nem sendo professores desta disciplina mas que, por certo entusiasmados com o meu entusiasmo, se deixaram entusiasmar e contagiar; histórias que se cruzam com generosidades e entusiasmos imensos da parte de Alunos tão díspares, todos meus!, e que me ficarão na memória para sempre, alguns que nunca mais vi nas minhas deambulações pelo burgo; histórias que se cruzam com Vizinhos deveras especiais e Amigos únicos que ajudaram esta Sala a crescer e nós com ela; enfim, histórias que se cruzam com Assistentes Operacionais extraordinários que continuarão a fazer falta a esta comunidade educativa que neste espaço físico reside, ano após ano.

Entretanto, eis que surge esta coisa que nem ser vivo é, chamada SARS-CoV-2, e que se entretém a passar de ser humano a ser humano fazendo estragos intoleráveis na saúde, na economia, nas finanças, na sociedade... e, como não podia deixar de ser, na Sala de História, que se encontra agora suspensa, tal como todas as salas específicas da Escola, só se salvando o Laboratório de Química e a Sala de TIC, já que cada turma residirá, e bem, numa sala de aula que será a sua para que não haja muitas movimentações de miudagem pelo espaço escolar.

Não faço a mais pequena ideia a que turma calhou a Sala de História que este ano já deixou de o ser, mas sei que que estes miúdos vão ter sorte porque encontrarão um espaço airoso e visualmente confortável onde permanecerão durante um turno inteirinho de aulas, não sabendo eu se matinal ou, se pelo contrário, será ocupado durante o turno da tarde. Para a semana já saberei.

Fui avisada durante a última reunião de departamento da necessidade de esvaziar a Sala de História. Agradecendo a disponibilidade manifestada da ajuda para o seu desmantelamento, a verdade é que já tinha negociado com quem de direito o esvaziamento de um dos armários que passará a ser usado pela miudagem para aí guardar os materiais de EV, de Ed. Musical, enfim, do que se tornar necessário ao longo deste ano que será, não tenho qualquer dúvida, especialmente difícil.

Por isso, por agora, a Sala de História encontra-se num interregno e muitos dos recursos pedagógicos que são meus já se encontram chez moi. 

Entretanto, veremos o que se vai passar a seguir. Darei novas.

Alunos Meus e a Sala de História - A Desconfinar de Forma Surpreendente

Máscara de Teatro Grega - Pasta de Papel e Pintura Acrílica

Fotografia de M. C.

Alunos Meus e a Sala de História - A Desconfinar de Forma Surpreendente

São todos especiais e únicos e ponto final. Mas, por vezes, alguns alunos, tornam-se surpreendentes no carinho e dedicação que demonstram por uma disciplina que podia ser apenas mais uma no seu percurso escolar.

Este trabalho foi realizado por uma aluna, privada da maioria das aulas de História em regime presencial - na verdade, com a semestralidade, a turma em que ela se insere pouco mais de um mês teve de aulas físicas até confinarmos e fecharmos a nossa escola a sete chaves, na tentativa de impedir o pior à conta do SARS-CoV2.

Ontem enviou-me esta fotografia com a seguinte legenda - Máscara de teatro grega - Gosta?

Como não amar, Aluna Minha?!

E como não recordar os vossos pedidos, feitos durante a última aula síncrona, reservada para a vossa/nossa auto e heteroavaliação?!!!

Professora, se para o ano confinarmos de novo, pelo menos a professora pode dar-nos as aulas síncronas a partir da nossa Sala de História? E pode continuar a mostrar-nos os recursos que estão dentro dos armários?

Ficou combinado! Não vos falharei no cumprimento do acordado entre nós e não ser que a polícia me impeça.  

O Muro de Berlim

Muro de Berlim - S. Gonçalo - Amarante
Fotografia de Anabela Matias de Magalhães

Caiu há 30 anos. Hoje recordo-o, num mundo cada vez mais feito de muros que se erguem para nada. Ai se esta gente conhecesse a História! Não conhecerão uma Muralha da China que se vê do espaço e acabou transformada em atracção turística?
E por falar em História... hoje recordo a minha e de como é que ela se cruza com a do muro da vergonha e com o envio de um beijo enormesco à Emiliana Silva.

O Centro de Recursos de História, a Emiliana e o Muro de Berlim

Hoje foi dia de contar a história da relação entre o Centro de Recursos de História, a Emiliana e o Muro de Berlim aos meus alunos de 9º ano, história já contada em tempos que já lá vão, aqui mesmo neste blogue.
E hoje foi também dia de fazer um brilharete e deixar os meus alunos atónicos e perplexos... estava eu em plena Guerra Fria, bloco capitalista versus bloco comunista, parte do mundo liderada pelos EUA e a outra pela URSS, estava eu nos confrontos indirectos entre as duas superpotências mundiais através dos países feitos de povos "mexilhões"... atenção ao que se está a passar na Ucrânia... e falo-lhes da construção do Muro da Vergonha que é o mesmo que chamar-lhe Muro de Berlim, construção iniciada no ano do meu nascimento... e eis que sou capaz de os surpreender... "Ah! Por acaso tenho um bocado de Muro de Berlim no armário de História que vos posso mostrar"... agitação e excitação pela sala... eheheh... e eis que saco do dito cujo que um dia me veio parar às mãos expedido pela Emiliana, regressada a terras de Portugal vinda directamente de Berlim com um bocado do Muro da Vergonha na mala...

Obrigada, Emiliana! A tua acção no passado continua a fazer a diferença no presente.

"God Knows How I Adore Life... God Knows... não é, Emiliana?



God knows how I adore life
When the wind turns on the shores lies another day
I cannot ask for more

When the time bell blows my heart
And I have scored a better day
Well nobody made this war of mine

And the moments that I enjoy
A place of love and mystery
I'll be there anytime

Oh mysteries of love
Where war is no more
I'll be there anytime

When the time bell blows my heart
And I have scored a better day
Well nobody made this war of mine

And the moments that I enjoy
A place of love and mystery
I'll be there anytime

Mysteries of love
Where war is no more
I'll be there anytime

Maquetas do Neolítico

Maquetas do Neolítico - Sala de História da Escola Básica de Amarante

Fotografias de Anabela Matias de Magalhães

Maquetas do Neolítico

Eu disse que receberia muito em breve novas maravilhas e assim foi. Hoje chegaram-me duas maquetas novas, desta feita do Neolítico e uma até me chegou via mãe muito risonha que foi recebida com muito carinho por todos nós, alunos e professora, que, durante este ano lectivo, habitamos a Sala de História da Escola Básica de Amarante.
Eu já disse aos meus alunos... Sempre que vejo sacos grandes a entrarem porta adentro nas mãos de alunos, funcionários ou mesmo mães... o meu sorriso abre-se de orelha a orelha... no mínimo!
E atenção! Eles já me avisaram... parece que vou ter um zigurate e um aldeamento egípcio... e eu só me posso congratular perante uma criatividade e generosidade que não tem preço!

Nota Importante- Muito grata vos estou, Alunos Meus!

Maquetas - Centro de Recursos da Sala de História

Maquetas - Centro de Recursos da Sala de História

Fotografias de Anabela Matias de Magalhães

Maquetas - Centro de Recursos da Sala de História

Os miúdos fazem trabalhos maravilhosos e não é de agora. Comigo fizeram sempre, respondendo a desafios por mim lançados na sala de aula. Com a minha chegada à, na altura, E. B. 2/3 de Amarante, em 2009, finalmente, quase aos 50 anos efectiva num agrupamento!!!, meti pés ao caminho e tratei de organizar o Centro de Recursos da Sala de História, primeiramente apenas com os meus materiais de apoio, que antes iam para a sala de aula nas minhas carteiras, e depois com doações várias de gente conhecida e até mesmo desconhecida! - tenho histórias maravilhosas contadas neste blogue de generosas e carinhosas doações de amigos, de colegas professores amigos que jamais conheci fisicamente e de outros com quem privo amiúde - e com aquisições que continuo a fazer nas minhas andanças pelo país e pelo mundo - frequentemente estas são mesmo as únicas recordações que vou acumulando dos sítios visitados - e, jamais esquecerei, com muitos trabalhos que, ao longo dos anos, os alunos foram construindo em casa e no Clube de História, clube este que também implementei a partir do ano lectivo seguinte ao da minha chegada em consequência da construção do Projecto História em Movimento que, em breve, fará 10 anos.

Estas maquetas, todas maravilhosas, que hoje partilho com os meus leitores, referem-se ao período Paleolítico - mas outras serão feitas para o período seguinte, Neolítico, portanto! e até mesmo para o período da 1.ª Guerra Mundial, que os meus alunos de 9.º ano não querem ficar atrás dos seus colegas mais pequenitos do 7.º ano de escolaridade e vão tentar construir um campo de batalha cheiinho de trincheiras...
Estas maquetas foram feitas integralmente em casa, umas com a ajuda dos pais, outras em grupo organizados por eles, outras em trabalho de pares e outras resultaram ainda de trabalhos individuais e, não tenho qualquer dúvida, contribuíram, de forma indelével, para o bem-estar dos meus alunos na Escola que, por estes dias, também é a deles.
Se eu gostaria de ter tempo para realizar estes trabalhos em contexto de sala de aula? Pois gostaria... mas, infelizmente, temos o inevitável corre corre da matéria que ainda está por abordar e que é imensa... mas lá chegaremos.
Darei novas.

Oficina de Arqueologia Experimental do Paleolítico

Oficina de Arqueologia Experimental do Paleolítico

Fotografias de Anabela Matias de Magalhães

Oficina de Arqueologia Experimental do Paleolítico

Esta oficina, preparada com muito tempo de antecedência com o arqueólogo dr. Daniel Ribeiro, técnico superior do Museu Amadeo de Souza-Cardoso, e finalmente aprovada/desbloqueada no passado mês de Outubro pelo Senhor Presidente da Câmara de Amarante, aconteceu ontem e, não tenho qualquer dúvida, provocou o entusiasmo geral da miudagem do 7.º ano de escolaridade, que, depois de uma brevíssima exposição teórica sobre como se formam os vários estratos e como se podem apresentar os vestígios da ação humana nesses mesmo estratos, e depois de fornecidas as diretrizes sobre os trabalhos a realizar, meteu as mãos na massa e começou, efetivamente a escavar.
Pareciam uns Indiana Jones! E foi vê-los entusiasmados e de olhos a brilhar sempre que se deparavam com os achados que lhes tocaram na rifa. E os achados foram mais do que muitos já que incluíram vestígios de uma oficina de talhe com bastantes restos do fabrico de instrumentos em sílex, incluíram vestígios de uma fogueira, cheia de cinzas, cujo perímetro estava delimitado por seixos do rio, e, à volta, restos de animais por certo devorados - ossos, presas de javali... - e instrumentos líticos variados como bifaces, raspadores... e até um concheiro foi encontrado e escavado ali mesmo, no Pavilhão Central do Agrupamento de Escolas de Amarante.
Claro que os restos da fogueira não foram levantados mas, tudo o resto, depois de sumariamente desenhado, fotografado e registado, foi limpo, ensacado e identificado e será posteriormente desenhado nas aulas de Educação Visual experimentando, os alunos, pela primeira vez, a técnica do desenho arqueológico.
O caminho faz-se caminhando e esta atividade enquadra-se, na perfeição, no espírito que presidiu à conceção do Projeto História em Movimento, no já longínquo ano de 2010/2011, apenas um ano após o meu regresso ao agora Agrupamento de Escolas de Amarante.

Resta-me agradecer aos alunos que ontem tiveram uma postura particularmente irrepreensível e contribuíram, assim, para o êxito desta atividade e, como não podia deixar de ser, ao arqueólogo dr. Daniel Ribeiro pela sua impecável colaboração, sempre entusiasmada, diga-se de passagem!, nestas minhas andanças históricas!
Ainda um agradecimento muito especial à assistente técnica dos Serviços Educativos do Museu Amadeo de Souza-Cardoso, dr.ª Rosa Pinto, por toda a ajuda prestada nos preparativos das caixas surpreendentes que, ontem, fizeram as delícias dos meus arqueólogos por uma manhã.

Foi sempre meu entendimento que "santos da casa têm de fazer milagres". Ontem, tenho a certeza, fizemos um.

Nota 1 - Post inicialmente publicado no blogue História em Movimento.
Nota 2 - É um verdadeiro prazer trabalhar com quem fala a mesma linguagem, mas acrescentando. Assim se evolui, assim se progride, pensando em conjunto actividades que despertam o interesse dos nossos alunos. O pessoal que povoa o Museu Amadeo de Souza-Cardoso de Humanidade, foi sempre um dos meus parceiros privilegiados e as parcerias que já estabelecemos até hoje, tantas, só nos podem honrar. Estou-lhes muito grata! Sem eles, a minha actividade enquanto docente ficaria infinitamente mais pobre.

Trabalho - Aulas de História em PowerPoint

Centro de Recursos da Sala de História - E B 2/3 de Amarante

Fotografias de Anabela Matias de Magalhães

Trabalho - Aulas de História em PowerPoint

Hoje recupero um post escrito, neste blogue, em 2013 e que se mantém, no geral, perfeitamente actual. Hoje, tal como em 2013, o meu trabalho continua a passar por estas fases todas... mais umas quantas, quantas vezes ocultas e que eu aqui nem abordo.
Que fique bem claro, as minhas aulas nunca se esgotarão em apresentações em PowerPoint assim ou assado, sempre da minha autoria, moldadas palavra a palavra, imagem a imagem, esquema a esquema... por mim.
E dou um exemplo - As minhas primeiras aulas do 7.º ano de escolaridade também andam à volta de maravilhas, umas originais outras réplicas, em pedra, em osso, em pele, em haste de cervídeo, em tripa, em raiz de silvas, em cogumelo, em madeira, em pigmentos naturais... todas retiradas do armário não vazio da Sala de História... e até em madeixas de cabelos cortadas com um afiadíssimo biface.
E sim, queridos alunos, nada como ver ao vivo e a cores as propriedades do sílex para entender as razões que explicam o seu uso preferencial no Paleolítico, certo?

SÁBADO, 27 DE ABRIL DE 2013

Trabalho - Publicação de Recursos Pedagógicos de História em PowerPoint

Trabalho/Lazer - Barca - Serra da Aboboreira - Amarante

Fotografias de Artur Matias de Magalhães

Trabalho - Publicação de Recursos Pedagógicos de História em PowerPoint

Esta é a terceira fase do meu trabalho, muito embora seja a primeira fase visível já que até à publicação das minhas apresentações em PowerPoint tudo fica entre mim e mim, numa primeira fase - a fase em que fotografo, digitalizo, construo o esqueleto, os esquemas, selecciono a informação, as imagens, a animação... com que construo pedra a pedra os meus queridos PowerPoints. Segue-se uma segunda fase em que o meu trabalho fica entre mim e os meus alunos e esta também passa despercebida do grande público.
Depois, quando publico o meu trabalho na Internet, na minha página de recursos, entro na terceira fase do meu trabalho, primeira pública, em que abro janelas múltiplas para o mundo da lusofonia sabendo que as minhas páginas têm seguidores do lado de cá e do lado de lá do Oceano Atlântico.
Mas o trabalho, nesta fase, ainda não está pronto. Hoje foi dia de publicação das duas últimas apresentações em PowerPoint que podem ser consultadas aqui. Falta-me, no entanto, publicar a aula propriamente dita no meu blogue História 3.º Ciclo e ainda pesquisar no Tubes um ou outro vídeo de apoio que complemente o estudo aos meus alunos.. e aos alunos que não são meus também... e esta é a quarta fase, segunda pública.
Esta transparência de janelas sem cortinas não é bem entendida por todos, eu sei.
Há quem considere que eu me estou a armar aos cucos, que tenho a mania que trabalho... e que blá, blá, blá...
Aos meus detratores, poucos e maus, diga-se de passagem, respondo com trabalho muito, afincado, determinado, persistente, resiliente... - que se confunde com lazer, que chatice! - e deixo um aviso - nunca me manietarão.
Não assim.

Nota - A foto é de uma abelha... mas podia ser eu... com asas... a voar... a voar...

Ora Vamos Lá à Sala de História Com Pedido

Centro de Recursos da Sala de História - E. B. 2/3 de Amarante

Fotografias de Anabela Matias de Magalhães

Ora Vamos Lá à Sala de História com Pedido

A Sala de História - inserida no Projecto História em Movimento - começou a tomar forma a partir do ano lectivo de 2009/2010, data da minha vinculação ao agora Agrupamento de Escolas de Amarante. Se esta sala falasse teria muitas histórias para contar, a maior parte bastante agradáveis, outras menos felizes, ao longo de uma década já quase completa, já que, esta Sala, com centro de recursos dentro, fará, em Setembro, dez anos.
O seu início foi feito no exacto momento da abertura de armários para limpeza de demasiado pó acumulado ao longo de anos e depois foi crescendo, crescendo, feita de sistemáticos acrescentos que a foram melhorando, enriquecendo, o que a muitas pessoas se deve - em primeiro lugar aos meus alunos que foram construindo e oferecendo materiais significativos, maquetas incluídas, realizadas em casa ou no Clube de História; este último ano lectivo, e pela primeira vez, a alunos que não foram meus mas que, motivados por certo, realizaram trabalhos que acrescentaram valor a este espólio; a professores/colegas da E. B. 2/3 de Amarante; a professores espalhados pelo país, que conhecem este meu trabalho de formiguinha que já leva anos, e que fizeram questão de me enviar dádivas até comoventes para mim, algumas de tão inesperadas; ao pessoal do Museu do Côa... não há vez que venham à Sala de História, ou que eu vá ao Museu que eles não acrescentem; a familiares meus, conhecedores desta parte do meu trabalho que, se eu não o partilhasse por aqui, ficaria oculta; e claro, fica a dever-se a mim própria, proprietária da maioria das peças que todos os anos saem dos armários fazendo a delícia dos meus alunos logo a partir das primeiras aulas do sétimo ano de escolaridade.
Não conheço escola que tenha sala semelhante e, tanto quanto sei, esta é absolutamente original, saída que foi da minha cabeça, que a imaginei, um dia. Não está pronta, na verdade está ainda um pouco longe de estar concluída, faltando novas cadeiras e mesas e uns retoques aqui e ali. Nem mesmo o centro de recursos se encontra pronto... assim de repente, e olhando somente para as prateleiras referentes ao 7.º ano de escolaridade que acompanham este texto, seria interessante possuir uma maqueta de uma casa romana, uma maqueta de um domínio senhorial, uma maqueta de uma construção gótica... e tanta outra coisa que se poderá fazer ainda.
Este trabalho nunca estará terminado, temo. Por isso, e para o continuar, aqui deixo um pedido à professora Virgínia Rebelo... é mesmo no próximo ano que faremos par pedagógico no Clube de História?

Nota - Se quiserem inteirar-se um pouco mais desta vertente do meu trabalho cliquem aqui.