No ano letivo de 2012/2013 foram-me
atribuídos 22 tempos na componente letiva, preenchidos por 3 turmas de 8º
ano, B, C e D, a que lecionei História, e 2 turmas de CEF, de 2º ano, 2A e 2B,
a que lecionei CIDMAC; 13 tempos de componente não letiva, distribuídos por
Trabalho de Escola - Clube de História, TEP, Direção de Curso CEF, D T – e
Trabalho Individual. Usufruí da redução de 2 tempos letivos ao abrigo do
artigo 79. O número total de alunos abrangidos pela minha ação direta foi de
91.
Cumprimento do serviço lectivo
- o meu objetivo é lecionar a totalidade das aulas previstas o que foi
alcançado nas turmas de CEF mas não nas turmas do 8º ano pois não consegui
repor a totalidade das aulas a que faltei por motivo de doença; as aulas a
que faltei, ao serviço da Escola, acompanhando alunos em visitas de estudo,
foram repostas. Fui sempre pontual e zelei pela pontualidade e assiduidade
dos alunos quer enquanto professora quer enquanto Diretora de Turma de um
CEF. Cumpri todos os conteúdos programáticos que constam nas planificações
das diferentes disciplinas e cumpri as visitas de estudo que constam do Projeto História em Movimento,
transpostas para as atividades do grupo de História do 3º Ciclo, planificadas
para as turmas de 8º ano; participei em duas visitas de estudo especialmente
dirigidas aos alunos de CEF das turmas 2A e 2B.
Mantenho-me informada,
participativa e crítica face às políticas educativas, procuro novas
estratégias e partilho-as. Construí e reformulei recursos pedagógicos, em
PPT, e partilhei-os nas minhas páginas web. Procuro a inovação pedagógica,
promovo ambientes de trabalho seguros, confortáveis, exigentes e
estimulantes, que se refletem numa maior adesão e gosto pelas disciplinas que
leciono por parte dos meus alunos. A minha responsabilidade profissional visa
o sucesso e a qualidade das aprendizagens e o desenvolvimento integral de
todos e valorizo os diferentes saberes e culturas dos alunos.
Para alcançar este elevado
patamar de desempenho utilizei: quadro negro, manual, réplicas de peças
significativas e materiais autênticos, enciclopédias, dicionários, manuais de
diferentes editoras, leitor de DVD, Internet, apresentações em PPT, etc.
Participei de forma empenhada e
responsável no trabalho pedagógico e na vida da Escola. Realizei,
colaborativamente, a planificação anual, trimestral e por unidade temática de
História; planifiquei individualmente a planificação modular para CMA, com
pleno conhecimento e respeito científico-pedagógico-didático; participei na
elaboração dos PCT, nos trabalhos que decorreram em reuniões diversas, reformulei
as apresentações em PPT para o 8º ano; inventariei
páginas web e vídeos pertinentes para apoio às matérias lecionadas que
disponibilizei num blogue da minha autoria chamado “História 3º Ciclo”.
Utilizei as minhas apresentações em PPT nas aulas de 90 minutos. As aulas de
45 minutos foram totalmente práticas, reservadas a exercícios, testes e suas
correções. Promovi a realização de trabalhos de grupo em contexto de sala de
aula. Monitorizei exaustivamente a evolução dos portefólios dos alunos. Cumpri
e executei a avaliação diagnóstica, formativa e sumativa prevista. Todo o meu
trabalho visou desenvolver, para além das competências previstas nas metas de
aprendizagem, o gosto pelas disciplinas, a pesquisa, hábitos, método e rigor
no trabalho, o espírito de observação, atitudes de solidariedade e de
sociabilidade, a sensibilidade estética, a sensibilização para a importância
da defesa do património, para a importância das TIC, para o abrir de novos
horizontes. Promovi estratégias pedagógicas diferenciadas que tiveram como
público-alvo os alunos mais fracos e os melhores num processo responsável e
solidário de enriquecimento mútuo, a que chamo Tutoria de Pares, com
resultados práticos apreciáveis de melhoria; promovi a articulação com LP
através da monitorização do Portefólio e realizei atividades de
enriquecimento através do projeto História
em Movimento, nomeadamente uma aula sobre o Barroco, lecionada na Igreja
de S. Domingos, Museu de Arte Sacra e Igreja de S. Gonçalo em
interdisciplinaridade com a disciplina de Educação Musical e uma Reconstituição do Percurso das Invasões
Francesas em Amarante, em articulação com o Museu Amadeo de
Souza-Cardoso. Colaborei com a Rádio Ativa e o Jornal Escolar
“O Abelhudo” e trabalhei em estreita ligação com a Direção, nomeadamente no
que diz respeito aos meus alunos da minha DT.
O meu entendimento da
prática letiva leva-me a defender, e a praticar, a inteira partilha de todos
os materiais pedagógicos por mim construídos não podendo eu ser
responsabilizada pela sua não consulta ou até pelo seu desconhecimento por
parte dos meus pares.
Mantive uma atividade
constante no meu blogue pessoal “Anabela Magalhães”, eleito como o terceiro
melhor blogue nas categorias Educação e Atualidade Política, no único
concurso de blogues existente em Portugal, promovido pelo Aventar; ainda no
âmbito deste concurso, o meu blogue “História 3º Ciclo” foi eleito o melhor
blog de Portugal, na categoria História.
A
minha relação pedagógica com os alunos é de grande proximidade, quer
pelas minhas características pessoais, quer pelo facto de disponibilizar
todos os meus contactos de correio electrónico, redes sociais e blogs
mantendo-me completamente disponível para o esclarecimento de quaisquer
dúvidas via “chat” do facebook onde mantenho um espaço de esclarecimento
imediata de dúvidas aos alunos. A relação pedagógica e humana que estabeleço
com os meus alunos é excelente, baseada no respeito mútuo, educação,
respeito, empenho, interesse, atenção, autoridade positiva, cumprimento de
regras, profissionalismo, seriedade e honestidade no trabalho que executo de
forma transparente e muito participado pelos alunos, potenciada pela
interatividade, pelo conforto e mais-valia conseguidos pela utilização das
TIC em contexto de sala de aula visando o seu desenvolvimento
integral e harmonioso. Incorporo os contributos dos alunos, solicitados
através de pequenos inquéritos e de texto livre no sentido de obter um feedback
necessário para melhorar a minha atividade letiva. Comunico com rigor, sem
descurar a promoção da criação de um ambiente de aprendizagem baseado no
respeito mútuo e interação constante, em que o aluno é ator e participa na
aquisição e apropriação do conhecimento. Como estímulo ao gosto pelo
conhecimento, ao apuramento do sentido crítico e à capacidade de argumentação
desenvolvi estratégias diversificadas ao promover e organizar debates e
visitas de estudo, potenciadores da aquisição de valores, promotores de uma
cidadania responsável, da aceitação do outro e da diferença, cumprido assim o
Plano de Ação do PE, nomeadamente o ponto 5.
Mantenho como pontos fortes uma enorme capacidade de trabalho, inteira
disponibilidade para o mesmo, uma experiência profissional diversificada – a
lecionação desde o 2º Ciclo ao Secundário, passando pelo Ensino Profissional,
CEF, Ensino Noturno e Educação de Adultos potenciaram a agilidade e destreza
para a atividade letiva e contribuíram para a fácil e boa relação que estabeleço
com as pessoas - a enorme capacidade de iniciativa, adaptação e
disponibilidade para aceitar e incorporar a evolução e a mudança, o elevado
sentido ético e profissional, o gosto e defesa intransigentes da partilha de
recursos próprios, a facilidade em conceber, planificar e operacionalizar
projetos que sejam uma mais-valia para a comunidade educativa, o domínio e o
gosto pela incorporação das TIC nas minhas práticas letivas, a capacidade
reflexiva e crítica sobre a minha prática pedagógica tentando construir
outros caminhos, a prática do trabalho colaborativo, nem sempre possível
devido a constrangimentos vários que urge superar.
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